平桥区二小：高效教学的“道”与“术” ——杨磊专题讲座

平桥区二小：高效教学的“道”与“术”

——杨磊专题讲座

10月16日下午，平桥区二小校长杨磊在学校会议室作了题为《高效教学的“道”与“术”》的专题讲座，全体老师聆听了讲座。

讲座中，杨磊校长主要渗透了“学习金字塔”理论。学习金字塔是美国缅因州的国家训练实验室研究成果，它用数字形式形象显示了:采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容(平均学习保持率)的多少。它是一种现代学习方式的理论。最早它是由美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔1946年首先发现并提出的。

在塔尖，第一种学习方式--"听讲"，也就是老师在上面说，学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能留下5%。

第二种，通过"阅读"方式学到的内容，可以保留10%。

第三种，用"声音、图片"的方式学习，可以达到20%。

第四种，是"示范"，采用这种学习方式，可以记住30%。

第五种，"小组讨论"，可以记住50%的内容。

第六种，"做中学"或"实际演练"，可以达到75%。

最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是"教别人"或者"马上应用"，可以记住90%的学习内容。

爱德加·戴尔提出，学习效果在30%以下的几种传统方式，都是个人学习或被动学习;而学习效果在50%以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。

结合“学习金字塔”理论，杨磊校长布置了适合学校情况的“周末实践活动课”。1.让孩子和父母去上班一次，或者参与一次家务老师。2.周末来一次最长的远足，锻炼孩子身体素质。3.学做一样最拿手的好菜。4.观摩一种动物或者植物，写一篇小论文。

老师们认真聆听并记录，领会“学习金字塔”理论，以便以后落实到教育教学中去。争

取把“周末实践活动课”落到实处。

审核：杨磊

编辑：黄建华

图文：黄建华 杨秀丽 张凤明