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教研协作区简报 2019年第 5 期

2019年05月28日 15:28:51 访问量:17

教研协作区简报

2019年第 5 期

平桥区小学第二教研协作区(区二小)

 

小学数学“灵活运用数学思想解决数学问题”

——平桥区小学第二教研协作区主题研讨活动

 

    “夏早日初长,南风草木香。”五月将末,万物初盛的农忙时节,5月23日上午八点半,平桥区小学第二教研协作区“灵活运用数学思想解决问题”主题研讨活动如期举行。

    数学素养是现代社会每一个公民必备的基本素养,一方面要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,一方面要充分发挥数学在培养人的科学推理和创新思维方面的功能。特别是数学思想和方法,对于数学思维的训练越来越受到重视,此次活动,着力于通过真实的示范课堂,共同研讨运用数学思想来解决实际问题。

    此次活动有四个环节:观摩课,授课老师说课,评课,领导总结。教研室杨主任、区二小副校长徐兵出席了本次活动,胡店、肖店、肖王、彭湾、龙井五个协作区的数学教师代表,以及二小全体数学老师参加了此次的观摩研讨。

 

教研室杨主任

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区二小副校长徐兵

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协作区及二小听课的数学老师们

 

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教务处李祯主任主持了本次活动。

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    《学记》中说,“相观而善谓之摩”,老师们在相互的观摩中,取长补短,发现问题,探讨问题,激发深度思考,碰撞出灵感,达到共同成长的目的。

数学观摩课

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李艳玲老师《面积——解决问题》

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    本节课分四个板块进行:

一、复习导入,做好铺垫

二、联系实际,解决问题

三、巩固练习,强化理解

四、回顾总结,布置作业

    其中,第二个环节是重点内容,以阅读与理解、分析与解决、回顾与反思来层层深入,引导学生自主探索,提出问题,寻找解决方法,学会严谨的表达。

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   学生习惯良好,听课认真,回答积极,课堂学习、讨论、互动的氛围浓厚。

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翁玲《求不规则物体的体积》

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翁玲老师这堂课贴近生活,设计独具匠心。由规则图形的体积求法的回顾来做好知识上铺垫,同时引出生活中番茄、土豆这类不规则图形体积如何求的思考。准备好水桶、量杯和番茄,和学生一起测量番茄体积,观察细节,建立数学模型。然后,通过排水法的三种形式“上升”“下降”“溢出”,全面解读了排水法,并通过“是不是所有的不规则物体的体积都可以用排水法解决?”来激发学生的思维,训练思维的严谨性。最后,以排水法的创始人阿基米德的故事启发学生多留意生活,观察思考。

    整节课教师语言准确、清晰、巧妙,引导耐心、得法。

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数学实验与自主探索让学生的主体性和学习积极性完美激发。

 

教师说课

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李老师分享了自己的设计理念和过程,提出“把生活问题数学化,把数学问题生活化”的重要思想。

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翁老师仔细分析了这节课的重难点,反思了自己的优点和不足,提出数学学习要关注细节,严谨周密;要耐心等待,鼓励学生思考和表达;要注重思维方法的训练。

 

精彩评课

 

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    三年级组长邹敏对李老师《面积——解决问题》一课进行了精彩的点评。邹老师肯定了这堂课的设计,以生为本,注重学生的自主探索和互动,体现了数学知识的实际运用,层次清晰,训练到位,提出“充分追求课堂有效性”的思想。

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    五年级数学组长王颖寒老师对翁老师精准、艺术的教学语言赞不绝口。王老师提出这节课主要运用了数学中的“转化思想”,学生通过观察体验来初步感知,通过老师的巧妙追问来不断思考,解决了许多细节上的难点和关键点,强调了“思考”在数学学习中的重要性。

 

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    肖王中心小学的刘老师从三维目标“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个方面进行了针对性的点评。

    刘老师尤其肯定了刘艳玲老师的“过程与方法”,对于数学知识的练习运用具有很强的现实性和拓展性。同时提出了自己的建议,一是可用现实中的教具“小黑板”当地板,“正方形纸片”当瓷砖,进行演示,更加直观,便于学生的理解。对于翁老师的课,刘老师也赞赏有加,提出数学源于生活,课堂生动,活而不乱,建议习题训练的节奏可放慢,照顾到不同层次的学生。

 

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    来自肖店的马老师表示了对刘老师建议的赞同,并肯定了翁老师以阿基米德故事结尾的设计,认为不仅使数学课堂更具趣味,还启发了学生对生活的细心观察。

 

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    胡店中心小学的张老师言辞恳切、有的放矢,她肯定了刘老师课堂中“刷墙”练习的设计,不仅巩固了知识,还扩充了内容,充分发挥了学生的主体性,教师的主导性。对于翁老师的课,张老师说其语言流畅,逻辑性强,通俗易懂,严谨周密,值得她学习。

 

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    彭湾的教师代表是年轻的新生代教师,好学善思。其肯定了两位老师的精彩教学艺术,欣赏刘老师“你们想听听老师有什么收获吗?”的设计,建议刘老师在学生回答不出问题时能耐心引导,给足时间。

 

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老师们的评课认真、务实,现场研讨氛围浓厚,掌声阵阵。

领导总结

 

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    教研室杨主任进行了精彩的总结,肯定了区二小对本次活动的重视和精心准备,认为本次活动举办得很圆满很成功。杨主任站位高远,对两节课都进行了具体的说明和点评,认为两节课的设计和语言都充分体现了数学的周密和严谨。

    杨主任提出数学问题要着眼于生活中实际的问题,现实中我们“铺地板”要思考哪些问题?橡皮泥可以捏一捏变成规则的图形,西红柿土豆捏不动怎么办?排水法的问题上,水可以溢出来,也可以不溢出来,这个问题要理清,说清,然后采用不同的方法。

    杨主任重点说明数学“创新”思维的训练,认为科技进步与文明发展都离不开创新,创新基础在数学,数学基础在小学数学,要着重思考创新地利用数学教材,有目的的培养学生的创新能力和思维意识。

 

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    副校长徐兵表达了对协作区同盟校对本次活动的大力支持的感谢。

    他提出数学教学要符合学生的认知规律和心理特征,要重视学生已有的知识经验,要让学生从实际背景中抽象出数学问题,构建数学模型,得到结果,解决问题的过程。

    数学作为对客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具,不仅是自然科学和技术科学的基础,而且在社会科学和人文科学中发挥着越来越大的作用。本次小学数学研讨活动结合实际课例,有针对性的进行探讨,对于教师的教学和个人专业成长都有着促进作用。

 

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    最后,感谢参与此次活动所有领导、同仁,愿我们脚踏实地,携手共进,为小学数学教育教学增添亮色!

编辑:懒懒的小凤鸣
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